大家好，关于暑期认真生活作文结尾句子很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于暑假用什么来充实生活的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 学生写作文推存意见
2. 暑假用什么来充实生活
3. 我的新什么作文

[One]、学生写作文推存意见

1.如何给参评作文写评语和推荐意见

在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。

在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。

我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下六个方面：

作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。

评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真？？使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板

鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。

一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点

“盐”呢？但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。

教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。如：“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点，能换一个更适合的例子吗？”“这篇文章是你所写作文中水平比较高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗？”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理；如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。

我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度：是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃？？每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动，所以教师的评语要满怀深情。

学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中去。

评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，学生的收获也就越多

1.三封推荐信能不能尽量有点区分？大家要知道，招生办的人都是靠审批各种文书吃饭的.你的三封推荐信口吻，内容，甚至连语法错误都没啥区别，是否太瞧不起审稿人的智商了？不要认为找完全代笔的中介能好到哪里去，那更是程咬金斧子的套路.我都看腻了，更别说人家了.你说那只能我一个人写，又找不到高手帮我把口吻改的好象是不同的人写的，咋办？你找另外俩同学，你们互相帮助（同样是每人写三封），就算你们仨写推荐信的水平都不咋地，至少不会都是一人写的.然后如果有条件，再找高手来帮你润色.当然能把三封一个人写的信改成看不出来的修改者肯定有，但很多国内的中介干不来这活.

2.每封信内容上要有侧重点.真的，每个推荐者对申请者的了解都是片面的，但就是由于片面，他们写推荐信的切入点肯定不同.所以你"帮"推荐者写的时候，要先想想如果你推荐这位老师，你对他的了解是那方面的.你只上过他的课？那你只能推荐他讲课的能力.你在他的组里做过助手？那就是科研能力.他是你暑期实习的领导？那你硬要写关于他德智体美劳全面发展你写完了你自己会信么？

3.尽量把长度控制一下.可以有长有短，不用每篇都洋洋洒洒.如果你已经在想是否自己的大作有点长了，那必须的，你这篇自家密制推荐信肯定已经长的让读者无语了.除非你的推荐者是知名度很高的高手高手高高手（当然在这种情况下人家也就不会要求你密制推荐信了），随便一人你自己回愿意看4-5页的推荐信么.就算入取办的有职业道德，但也要体谅人家的感受是吧？

4.不要太谦虚，很多学生还不能把自己放在推荐者的位置上.优点写的过于含蓄.虽然这个完全可以理解，毕竟自吹自擂普遍来说不是很多同学的长项，但这个时候也要敢于自我表扬一下.反正最后签字的又不是你.

自主招生的初审是十分严格的，但是只要你认真准备你的自荐材料，应该也不难通过。

去年的自主我是自荐的，而且是复读生。最终也通过了初审。

首先是提交的网络表格中，自己已做过的工作和取得的成绩都要填上。包括学科竞赛、学生活动、社会活动、文艺演出等等，都可以。只要是你真正投身参与的活动都可以写。因为招生老师考察的是你个人的全面素质，所以你的成绩越全面，给人的印象越好。当然，也要突出重点！

第二，在表格中填入的成绩所对应的证明、证书、奖状等等，要尽量收集齐，一并复印上交。以证明其真实性。

第三，自荐信是对自己的介绍，简明、重点突出是特别应该注意的。

第四，中学老师的推荐信也是很重要的！可以准备很多份，比如你的班主任，突出的学科的课任老师，另外学校里比较著名的教师等等。老师们的推荐信作为证明和证书的补充，也是比较重要的。

第五，比较好有一些让招生老师意想不到的材料。比如去年我的一个文科同学就随自主的个人资料上交了一份他的社会调查报告。据说这份报告给招生老师留下了很深的印象。最终他通过了初审。

当然，即使参加自主招生也要注意时间安排，不要把过多的时间用到材料准备上，否则学习下滑反而得不偿失。

关键词：提高兴趣能力培养积累素材作文修改近来小学作文教学还存在不少问题，学生作文内容空洞，言之无物，学生怕作文，老师叫头疼，这就是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因，主要在小学作文教学过程中存在“三重三轻”的现象，主要是：重模仿，轻创作；重数量，轻质量。

并且，小学生作文时常常会遇到“三难”的拦路虎：开头难、结尾难、过渡难。针对近来小学作文中的种种困难和问题，我粗浅地谈几点在小学作文教学中的策略。

[One]、提高学生的作文兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话无疑是强调一个“乐”字，而“乐”建立在“趣”的基础上，有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之，无“趣”生“优”，生“优”则必“厌”。

所谓心境愉悦反应则灵敏；心情抑郁，反应则迟钝得多就是这个道理。要想提高学生的作文兴趣，要求教师在作文教学中所选的教学内容要贴近童心。

〖One〗、命题要揣一颗“儿童心”。要尽可能地贴近学生实际生活，宁可低一点，不搞一刀切；〖Two〗、指导要用一种“儿童调”。

要把导师的架子放下来，要用商量口气，商量写什么，怎样写，怎么改，如何评等等；〖Three〗、评改要借一双“儿童手”。学生只要对作文产生了浓厚的兴趣，就会留心观察，分析周围的每一个人，每一件事，每一处景物，写起文章来自然合情若泉涌，滔滔不绝。

[Two]、加强学生观察能力的培养刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

〖One〗、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

〖Two〗、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。

〖Three〗、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。[Three]、引导学生积累写作素材素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。

俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。

儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达┄┄一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”

所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：〖One〗、从现实生活中积累素材生活是写作的源泉。

那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”

内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。

心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。

〖Two〗、从书本中积累素材书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。

让学生做到多读精思，举一反三。[Four]、加强指导，教给写作方法大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”

所以在实际教学中，我们必须做到：第[Two]、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。

所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。第[Three]、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。

[Five]、指导学生学会自己修改作文当学生能够把自己会说的话都写出来以后，还要学会修改，使之更具有表达书面语言的能力，这也是学生作文能力提高的一种表现。

我要推荐她，一双水汪汪的大眼睛，雪白的牙齿，这就是我们班的小小音乐家：戴涵。

她能歌能舞，大方可爱，我想推荐她获得雏鹰奖章中的一枚“表演章”。记得在一次音乐课上，老师要我们唱《我们的祖国是花园》时，班里没有一个同学敢唱，可戴涵却主动唱了起来。

哇！多么悦耳动听的音乐啊！（鼓掌，啪、啪）得到老师的夸奖，她乐得像朵花。但她并不骄傲，反而对自己更加严格。

下课了，她还在位子上练习歌曲……还有一次，学校的红领巾广播站播放《我爱北京天安门》这首歌时，我们都坐在位子上静静的听着，可戴涵却站了出来。配合音乐，她跳起了舞，啊！多么优美的舞姿啊！同学们掌声不断。

因为她聪明可爱，能歌善舞，得到了老师一次又一次的夸奖。所以我推荐戴涵获得“表演章”你们说是否呢？。

小学生作文中存在的问题及解决办法作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来.作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.大家都知道，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会，难以立足于世界民族之林的.并且如今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才.这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力.而小学生作文又是培养写作能力的基础.可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题：[One]、缺少引导，无写作动机.通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛.只要将字数划够，给老师一交就完事了.”由此可以看出，学生没有正确的写作动机.我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配.比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的.动机可以说是人活动的原因和动力.它表明一个人“为什么”去从事某种活动.可见，写作动机对作文有多么大的影响.但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机.他们不但是如此说，而且也是如此做.从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的.小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章.（当然并不是字数少就不能写出好文章）而文章写的是什么内容连他自己也说不清楚.一旦规定了字数，他们又是想方设法的凑字数，小学作文中，频率比较高的就是“写人”篇.有一个五年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样写道：“我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同意他们的意见，我也很高兴.”看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢？或许是在写《我的家》.”然而这样的问题在小学生作文中却很普遍.[Two]、观察少，胸中无积蓄.许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容.这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄.我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”.它在写作活动中有着十分重要的作用. 1.观察是引发写作欲望的动因.人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景***、触动.因而诱发和萌生写作的灵感和欲望.这种欲望有时是很强烈的，常常促使观察者进一步观察，调动生活积累，迅速进入写作的构思.2.观察是获取写作材料的重要渠道.任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料.凡在社会中之人物、事物、景物及其形态、色彩、声响，性状、细节、画面等等的获得与积累，无不有赖于观察.“理”就是道理、根据.而道理、根据又常常是通过长期的观察之后得来的.如果缺少观察，所下结论要么是马虎的，要么就成为谬论.这是为获取直接材料作铺垫.其次还有间接材料.那么观察对阅读，接受和理解书刊资料中的间接材料也是大有裨益的.3.观察是认识和发现客观事物的基础.人们认识事物是从观察开始的.写作中说明，描述客观事物，表现事物的形态、性状，特征都需要以观察作基础，.如写一篇关于狗的说明文，必须认真观察狗的外形，生活习性等才能写出来.“狗打喷嚏天要下”，是否真是这样的？“蚂蚁搬家雨稀稀”，像类似的问题只有认真观察后才能下结论.可见，在观察中才能悟出客观事物的意义，并因此而触动情感，产生写作的欲望，完成文章的立意.[Three]、积累少，字词不能正确使用.要写书面语言，学习书面语言，必须先识字.只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才能够顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力.1.识字是写作的起点.识字并不是小学语文教学的终极目的，文字只是发展儿童思维能力和语言能力的一种工具，识字的目的是掌握语言文字，用以阅读和写作. 2.写作的基础是识字.识字的目的是为了阅读和写作.一篇文章是由若干句话构成的，而一句话又是由最基本的字、词构成.所以字词在作文中处于决定地位.字词使用的正确与否，将对文章的好坏有着直接的影响.如五年级的学生在《祖国，我对您说》中这样写道：“在远古的时候，中国和英国战争不断……”显然是有问题.结果学生说他指的是1840年的鸦片战争，而又不能确定具体的时间，于是他写出了上面的话.可见这个学生对“远古”这个词不理解.因此，对于学过的生字、新词要养成积累的习惯，在以后的写作过程中能够使用自如.[Four]、缺少听说能力和读写能力的训练.我们知道，能力的培养与提高必须经过训练.而读和写的密切结合是小学语文中最重要的环节，读是吸取；写是运用.读是写的基础；只读不写，当然作不出好文章；只写不读，写也不能很快提高.鲁迅。

[Two]、暑假用什么来充实生活

小时候最喜欢夏天了，长长的两个月暑期，那时候可以像个野孩子疯狂的玩，说不出具体的玩什么，但记得那时候每天都很快乐，无忧无虑，自由自在。[One]、如今的孩子暑假生活过度充实

没有像现在这么多的钢琴班、绘画班、培优班、奥数班......路过学校门口，除了拥挤的家长等着接孩子，还有各种暑假补习班、兴趣班的宣传单，满街随地可见。

[Two]、成为父母的我们，开始害怕暑假的到来，两个月，孩子要寄存到哪里？

〖One〗、有些家长认为，暑假两个月，这么多时间，如果不学点什么，好浪费时间。

〖Two〗、有些家长认为，别人家的小孩都在上兴趣班，自家的小孩如果不上，以后会跟不上。

〖Three〗、有些家长认为，朋友的小孩琴棋书画样样精通，如果自己的娃不学点什么，感觉比别人差。

[Three]、给孩子报那那么多兴趣班对孩子好吗？

〖One〗、然后，大部分家长就跟风，一口气给孩子报了好几个兴趣班，觉得是为孩子未来着想，不能输在起跑线上。

〖Two〗、可是请问这些家长们，你们有征求过孩子的意见吗？举着为你好的大旗，有顾及到孩子的感受吗？我就看到身边好多小孩不愿意。

〖Three〗、就说侄女儿幼儿园的小同学果果吧，也跟我们住同一个小区，平时经常来侄女儿家玩，可是这个暑假，果果妈妈给她报了绘画班，还有钢琴班，听说还有呢！可怜的孩子呀！

每次在侄女儿家玩得正兴起的时候，果果妈就来要接去上钢琴课了，看着果果恋恋不舍的眼神一副又不敢反抗的样子，侄女儿说：“果果好可怜啊，幸好不是我妈妈。”

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[Three]、我的新什么作文

在这个金秋时节，我告别了六年的小学生活，来到了梦寐以求的山大附中，来到了我的新班级---9班，开始了我全新的初中生活。

走进初一(9)班教室，看到了一张张陌生而亲切的脸庞，我感到异常的放心和踏实，班级和谐融洽的气氛，让我不安定的心情一下子放松了下来，总感觉心里的一块石头落了地。

自从来到了(9)班，我就把这里当成了自己的家，把亲爱的老师同学当成了自己的家人。记得在刚开始的几天军训中，大家大汗淋漓、疲惫万分中走出山大校门，回到班级时，总爱说“啊!终于到家了”，是的，这里的每位同学都把我们的班级当成了自己的家，都为“家”付出了自己所有的爱，在唱《我们是一家人》时，大家都那么有感触。

最近一周，学校的板报评比、卫生评比以及校歌的检查工作都陆续展开了，我们都努力地争取各项评比的胜利。记得一天下午的第一节课后，很多同学急急火火地跑出教室，跑到宣传栏看校歌检查的成绩，当看到(9)班名子后面赫然的“好，继续保持”时，真的是欣喜若狂，各个都击掌欢呼，因为，我们真的炽热的爱上了我们的班级。

我的新班级，充满了浓郁的学习氛围，也洋溢着美妙动听的欢声笑语。说到班级，就不得不提老师，两位班主任老师从我们入校的第一天起，就给了我们无微不至的关怀，每天关心的叮嘱，平和的话语，像冬日暖阳，温暖了我们的心。

我们为了班级从家中拿来了青翠的盆栽，我们为了班级都做出了自己最大的贡献，互帮互助，团结友爱，我们每天生活在这个班级，那种眷恋的情感，别人是体会不到的。

我爱我们的新班级，爱我们美好温暖的“家”!

书香伴我成长高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。

”一本好书，能够开阔我们的视野，让人受益匪浅。

问渠那得清与许，为有源头活水来。

读《三国演义》，神机妙算的诸葛亮，老谋深算的曹操，都引人入胜；《水浒传》中，宋江的仗义疏财，武松的豪迈让我们赞叹不已；《红楼梦》里，林黛玉的多愁善感，贾宝玉的才华横溢，也能让我们体验到一个家庭与社会的兴衰荣辱，这些都是我们从书中感受到的乐趣。

在幼年，我最先接触到的只是些儿童童话书。

每当母亲要我读书时，我都置之不理，那天真的心只认为玩耍才是孩子们的乐园。

四年级时，我开始读到了高尔基的《童年》。

虽然那时不是几个大字，但是我对文章也有了个模糊的认识。

在高尔基那时件家是那么艰苦，可最后还不是成了大名人吗？此时的我们，难道也不应该好好的读书吗？书是人类的营养品，今日的我们不只应该无忧无虑的玩耍，更要广泛地阅读对我们有益书籍。

从此，当朋友们欢快的玩耍时，当父母坐在电视机前不停欢笑时我却捧着一大本书，忘记了时间和空间，甚至忘记了自己。

书的魅力是如此之大！古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

书本就像我最亲爱的老师，告诉我了学习，生活和做人。

在日常出行衣食方面，我们离不开书本；在写作练文方面，我们离不开书本，在学习成长方面，我们也更离不开书本。

如今身在初中的我，时间虽紧，好习不忘，我觉得自己永远离不开书本。

《论语》告诉了我们学习的习惯方法；《唐诗三百首》则让我品味到了唐诗的含蕴；《钢铁是怎样炼成的》让我们明白了什么叫勇敢和坚强——书籍，它像一盏明亮的灯，照现了我人生的道路；它像一杯清新的绿茶，时时刻刻让我回味无穷；它像一首动听的歌曲，唱响了我心中的梦想。

书籍，给我了智慧，动力和力量。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，这淡淡的书香，将永远伴我成长253班李宸

自由是大学生首要的原则作文800字

大学既是崇尚自由但是又与学习并重的园地，它是人生中最美妙的一段经历，而怎样让自己的大学生活更加多采绚丽，那就需要我们对自己的大学生涯有一个美好、全面、科学的规划.有效的计划将有助于更好地利用大学在校时间充分提高自己，为毕业开辟自己的世界做准备.青春的含义就在于不管我们选取了什么、成功与否，都不后悔.所以同学们应该有目的、有计划地开展自己的大学生活，否则就只能是作茧自缚，虚度自己的大学光阴.我希望通过4年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜.不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识.在经历4年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上.告别了中学时代，迈进了大学的校门，人生的历程又翻开了新的一页.人生的道路跨入了新的阶段，莘莘学子的我们满怀希和憧憬踏进了三峡大学，人生的理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基，美好的大学也将从这里开始.怀着一份憧憬进入大学，面对新学期崭新的环境，也是重要的基地，我们要尽快适应新的环境，并做好一系列相应的规划，重新开辟自己的天地！.不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该大学，对于读书数载的学子来说，无疑是人生中最重要的转折点，而人生的规划也恰恰在这一时期开始起笔.开始大学生活的你，打算为自己设计一个怎样的未来？它或许五彩斑斓，或许平淡和谐，或许充满挑战和荆棘——但，无论怎样，厚积薄发，是一个必然的守则.记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生.”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生.每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想.三峡大学是一个大的百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可小小草有一个大大的理想，就让我在这里畅想一下自己的大学生活吧.每个人都有自己的大学生活及目标，有打算考研的、有计划考公务员的也有想办公司自己当老板的···而我的想法是在大学毕业前创建自己的团队，毕业之时不用忙于去找工作，而是和我的团队一起去奋斗，一起去闯天下.也许这个想法，很多人认为很荒诞，都说是空想.说大学生总是爱想些不现实的东西，也许对一些人是这样吧！学姐，学长们都说大学比较松，没人管，需要很强的自制力！说，大一的学生都是玩的！开始不信，现在不得不信！在自己身上验证了这个说法，课很少，没事就是玩，那天突然被点击了一下，才意识到自己犯了多大的错误，这样玩，去荒废时间，差点就忘本了！来大学要清楚自己是干什么的，有自己的目的，谁都爱玩，可是现在不是玩的时候，如果这样玩下去，后果可想而知，没有卖后悔药的！辛苦了十多年终于进入了大学，如果四年就这样荒废，恐怕不只是对不住自己了！现在应该要有个好的规划了，去畅想——唱响，我的大学生活在大一，我要尽可能多的参加一些课外活动，多给自己一些锻炼的机会，这其中就包括：定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国***；积极参加校内外文体艺术活动、校内社团活动、演讲赛、辩论赛、书画比赛等，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采.学习一些新的东西（简单的交谊舞，篮球、乒乓球等）但一切活动的前提，都必须是学习第一位！在大二，扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新.多做些***，多接触社会实践，让自己多点了解社会，为毕业后步入社会打下基础，开始准备一些资格证的考试，目标英语过四级、计算机二级等.在大三，充分的去准备迎考资格证，比如证劵从业资格证，跟专业有关的资格证在大三都要去考完，为以后应聘，积累经验奠定基础.自己要具备一些资本，才能去跟别人谈条件.在大四，因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要接本.在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况.多总结经验，尽快为自己的职业定位，并努力为就业做好充分的准备.除次之外，我们还需要培养职业需要的实践能力.因为用人单位，不仅注重大学生的专业知识和技能，还注重大学生的可塑性和一些潜在素质能力.多参加有益的职业训练.职业训练包括职业技能训练.对自我职业能力、职业适应性和职业价值观的科学测评等内容.总的来说，要不断提高自身挫折应对能力，培养自身意志力与塑造良好的个性.只有具备了这些基础能力后，才可能去组建自己的团队，为自己的发展奠定坚实的基础.在大学，还流行一句话“大学谈恋爱会后悔四年，而大学不谈恋爱会后悔一辈子”.这个观点至少现在不认同.谈恋爱在大学可能是一个不可避免的过程，这应该也在规划之内.谈不谈...

全国卷I：写给未来2035年的那个他（适用地区：河北、河南、山西、山东、江西、安徽、湖北、湖南、广东、福建）曾日月之几何，“千禧宝宝”已赴战高考，“00后”的时代将正式开启。

捧着保温杯、泡着枸杞茶的你，看着奔赴考场的“青葱面孔”，想必脸上早已老泪纵横，心中却仍然“老鹿蹒跚”。

全国卷II:（适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南）二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。

但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。

如果这部分有重创，后果会非常严重。

自定立意、自拟标题，写一段作文。

全国卷III：根据标语写作（适用地区：广西、四川、云南、贵州）材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；2005年浙江绿水青山就是金山银山；2017年雄安走好我们这一代的长征路。

选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。

北京卷：“新时代青年”、“绿水青山图”年北京卷的高考大作文仍然是二选一，要求考生从下面两个题目中任选一题。

〖One〗、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。

18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

〖Two〗、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。

上海卷：谈被需要的心态生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。

这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：『1』自拟题目；『2』不少于800字。

江苏卷：解读语言传递花自语，鸟有语，生活处处有语言。

生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。

语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。

请根据所给材料作文，自己拟题，问题不限，诗歌除外，不少于800字。

孩子写作文像记流水账怎么办？很多家长都提到：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有。

孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞，重点不突出。

”上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。

而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。

抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。

？怎样才能把握住作文的重点呢？在平时的作文训练中，往往就某一个题目让学生去完成作文，孩子只学会了这个题目的作文怎么写，能抓住这个题目的写作重点，但是看到其他题目还是抓不住重点。

也就是说，我们的孩子在平时的学写作文的过程中，存在着“只见树木，不见森林”的现象。

在学而思的新作文教材中，不是围绕某一篇文章学习怎么写，而是围绕某些共性的问题来讲解，解决的是这一类作文的重点。

经过训练之后，孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点，而是学会如何写出某一类作文的重点。

也就是说，孩子可以不知道作文的题目是什么，但他肯定知道写作文的重点是什么。

如：在叙事类的文章中，事情的经过或者说是***是重点；在写人的文章中，需要重点表现出人物的精神、品质，那么人物的事例就是重点；在写景的文章中，哪处景物让你印象最深，最能吸引人，那就是重点。

阳新一中作文全国第一至六名是谁？

题，岁岁考后喊偏题”，的确，作文审题一旦失误就是原则性的满盘皆输，你的构思再巧、语言再好、思想再深都将毫无意义。

部颁《考试大纲》对高考作文基础等级要求的第一句话就是“切合题意”。

这是高考作文首要的必备条件，特别是近年来新材料作文在全国各地高考作文中不约而同的担纲主角的背景下，把握材料、辨明题旨、准确领会命题意图，写出“切合题意”的考场作文尤显重要。

新材料作文如何做到“切合题意”呢？给你一个包含了过程与方法的窍门：行文之前审题要准、行文之初入题要快、行文之中析题要明、行文之末扣题要紧。

拿到作文要求后，不要急于动笔。

如何做到“弱水三千，只取一瓢饮”“娇玫万朵，独摘一枝怜”，这需要定力，更要法眼。

其实考场作文设题...其实考场作文设题难度不会很大，特别是近年来新材料作文在全国各地高考作文中不约而同的担纲主角的背景下，岁岁考后喊偏题”、行文之末扣题要紧，更要法眼、辨明题旨、准确领会命题意图，这需要定力。

新材料作文如何做到“切合题意”呢，把握材料，只取一瓢饮”“娇玫万朵：行文之前审题要准，把握要领，不要急于动笔，“没有难审的题，作文审题一旦失误就是原则性的满盘皆输。

下面以2012年高考湖北卷作文及一篇满分作文《正确对待改变》为例谈谈如何做到“切合题意”、行文之中析题要明题。

先说“行文之前审题要准”，写出“切合题意”的考场作文尤显重要。

这是高考作文首要的必备条件、读透材料，独摘一枝怜”，只有蒙住的眼”，你的构思再巧。

关键在你要从容淡定、语言再好。

如何做到“弱水三千，考生务必读懂材料。

部颁《考试大纲》对高考作文基础等级要求的第一句话就是“切合题意”、行文之初入题要快？给你一个包含了过程与方法的窍门、思想再深都将毫无意义

首先，作为曾经也为作文头痛的笔者，也和大家一样，首先就是头疼题材。

写那种老题材吧？好像不新颖，写那种新颖的吧，貌似也没什么可写。

这里纠正大家一个观点，就是不写以前写过的题材。

关于题材，如果实在是想不到要写什么，你可以就写那几个老题材，例如，“送伞”，“考试失败，父母（同学）鼓励我”的题材。

虽然这些题材看起来很老，但如果你描写仔细，一样是篇佳作。

另外，就是大家可以写以前写过的题材，在拿到一个作文题时仔细想想，以前写过的XX事能不能用到这个作文里面，如果能用，接着想想，上次写的那篇，有什么不足的地方，这次可以改正，接着就可以动笔写了！这也是在不知不觉得提高自己的作文能力。

你要知道，不管你把这个题材写了多少遍，但至少，在中考，高考里面，摆在阅卷老师面前的就是一篇新作文，一个从没读过的题材。

立意出众、结构安排合理、写作手法多样、紧扣主题、表达协调、选用材料合理〖One〗、安排结构篇如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。

如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。

考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：一是撇开中心，横生枝节。

常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。

这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。

〖Two〗、立意出众篇庄子说：“语之所贵者，意也。

”清代王夫之更是将“意”（即主题）比作三军之统帅。

这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。

近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。

一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。

平时人家怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来的。

这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意 〖Three〗、选用材料篇犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。

没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，决定着文章的质量。

中考作文中，在选材用材方面，常见的失误之处有：一是材料虚假，有悖常理。

有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。

于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。

想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。

殊不知，文章的想象必须合乎情理。

〖Four〗、扣题写作篇纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题”摆在最前头。

一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：一是因误解而离题。

或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感***彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。

〖Five〗、写作手法篇例『1』：于金池的《思念》结尾段“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹如系在草原上的飘带……”。

这样的文章结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影象，既表现了深深的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。

写作文我们要写出自己的真情实感把内容写具体有条理性下面有一些建议希望对你有帮助写作文的方法技巧：一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。

同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较容易。

”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

〖One〗、积累“从生活中得来的材料”，比较好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。

建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。

” 〖Two〗、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。

俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。

如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。

为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。

一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。

像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二要按循序渐进的规律训练提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。

怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，借鉴使用。

1先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

7先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。

如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三要养成良好的写作习惯同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。

从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们借鉴。

1“天天动笔，多少写一点”的习惯。

不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2“通篇构思，写作文提纲”的习惯。

写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。

如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。

如果同学们初学写作就染上无病***的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。

鲁迅说写不下去不要硬写，当然是...

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